L’impact des cours en matière de responsabilité globale

7août2010

logo prmeHier, lors de la première journée de l’Academy of Management, j’ai notamment assisté à un atelier sur la mise en oeuvre des Principles of Responsible Management Education qui traduisent les principes du Global Compact dans le monde des écoles de management.

D’abord, des témoignages de plusieurs écoles sur leurs initiatives dans le domaine de l’enseignement ont montré que nos actions à Audencia sont plutôt en avance, ce qui est sans doute lié à l’implication d’un grand nombre d’enseignants dans la responsabilité globale qui semble manquer dans beaucoup d’autres écoles.

Ensuite, nous avons eu un échange intéressant sur l’impact des cours en matière de responsabilité globale. Des recherches dans différentes écoles ont révélé que l’intérêt des étudiants dans la responsabilité globale peut baisser après avoir suivi des cours dans ce domaine. Certains ont même constaté une augmentation des comportements irresponsables après ces cours, comme si les étudiants avaient cyniquement intégré les faiblesses du pouvoir des parties prenantes pour mieux l’ignorer.

L’intérêt de ce débat était d’attirer l’attention sur le fait qu’au-delà du nombre d’heures de cours dédiés à la responsabilité globale, ce qui importe c’est la qualité de ces cours et leur articulation avec les autres enseignements. Cela montre aussi que le changement à conduire dans les écoles de management dépasse le simple ajout de quelques cours supplémentaires et suppose un processus d’apprentissage plus complexe impliquant l’ensemble des disciplines.

De même, il devient donc plus difficile de rendre des comptes sur l’enseignement en matière de responsabilité globale. On ne saurait se contenter de lister les cours obligatoires et électifs enseignés. Il faudrait aller vers des critères d’évaluation plus qualitatifs, même s’ils sont plus difficiles à définir, à mesurer et à comparer. Un défi important pour les prochaines années!

Mots-clefs : ,

Laisser une réponse